La República Dominicana logró un avance significativo en su desempeño académico, especialmente en el área de Ciencias, según los resultados de la evaluación PISA 2025 publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El país alcanzó un puntaje de 361 en Ciencias, 346 en Lectura y 339 en Matemática, destacándose por una mejora histórica en el rendimiento científico frente a mediciones de años anteriores.
De acuerdo con el informe oficial de la OCDE, el salto más impresionante se dio en la materia de Ciencias, donde el país sumó 25 puntos respecto a 2018, pasando de 336 a 361. Este progreso posiciona a la nación dentro de un grupo selecto de países, como Uruguay, Tailandia y Turquía, que lograron elevar su nivel científico en la última década, incluso en un contexto donde el rendimiento global ha mostrado signos de deterioro.
Mejoras en competencias y equidad
Más allá de los números promedio, los datos revelan que la calidad del aprendizaje en ciencias ha mejorado para una mayor cantidad de jóvenes. El porcentaje de estudiantes que alcanzaron al menos el nivel 2 de competencia en Ciencias subió al 26%, un incremento notable comparado con el 15% registrado en 2018. Asimismo, se logró reducir en 12 puntos porcentuales la cantidad de alumnos que se encuentran por debajo del nivel básico en esta disciplina desde 2015.
En temas de equidad, el país mostró indicadores positivos. La brecha de rendimiento entre los estudiantes de hogares con mayores recursos y los de sectores más vulnerables en Ciencias fue de 69 puntos, una cifra menor al promedio de 85 puntos que marca la OCDE. Además, se destacó la presencia de estudiantes "académicamente resilientes", es decir, jóvenes de entornos socioeconómicos desfavorecidos que lograron ubicarse en el 25% con mejor desempeño del país.
El rol clave de los docentes y el control tecnológico
El apoyo de los maestros fue uno de los puntos más fuertes de la evaluación. Un 89% de los alumnos dominicanos afirmó que sus profesores muestran un interés real por su aprendizaje en las clases de Ciencias, superando ampliamente el 69% de la media de la OCDE. Otros datos resaltan que el 83% de los estudiantes reportó que sus docentes explican los temas hasta que logran comprenderlos, y el 86% recibe ayuda extra cuando la necesita.
Otro cambio relevante fue la gestión de la tecnología en las aulas. El uso de teléfonos celulares en los centros educativos sufrió una fuerte restricción: el 77% de los estudiantes asiste a escuelas donde el uso de estos dispositivos está prohibido, una cifra muy superior al 49% que registra el promedio internacional. Esta medida ayudó a reducir las distracciones digitales en los estudiantes.
Retos pendientes en el sistema educativo
A pesar de los avances, la República Dominicana todavía enfrenta desafíos monumentales para alcanzar los estándares internacionales. El país continúa situándose por debajo del promedio de la OCDE en las tres áreas evaluadas. En Ciencias, solo el 26% alcanza el nivel básico frente al 74% de la organización; en Lectura, la cifra es del 23% contra un 69% global; y en Matemática, apenas el 9% logra el nivel mínimo, comparado con el 65% de la media internacional.
Ante este panorama, el Ministerio de Educación anunció que empleará estos resultados para guiar la transformación del sistema educativo, enfocándose en mejorar los aprendizajes y el aprovechamiento del tiempo en las aulas.
